تحضير نص ثقافة الصورة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

المقطع التعليمي: الإعلام و المجتمع ص 28 من الكتاب المدرسي الجديد

التعريف بصاحب النص: صلاح عبد الحميد

أفهم و أحلل :

أستمع إل الخطاب بوعي : نص فهم المنطوق: ثقافة الصورة السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

أستمع إلى الخطاب و أفهم مضمونه :

ما المقصود بثقافة الصورة ظ وما الثقافة التى تقابلها ؟تأثير الصورة وقوتها في نقل الرسالة الإعلامية وتقابلها ثقافة الكلمة
جاء في الخطاب ” الصورة تسوي ألف كلمة ” علق على هاته العبارة . مبينا كيف طغت الصورة على الكلمة . المقصود من العبارة هو سهولة فهم الموقف من خلال استخدام الموارد المرئية ( الصورة ) فمثلا عند محاولة وصف شخص ما ستكون مجبر على استعمال جملة من الكلمات في حين أن صورة واحدة تغنيك عن ذلك
هل توافق الخطاب في كون الصورة مفروضة على المجتمع ؟ علل إجابتك من خلال الخطاب ومن خلال واقعك المعاش .لا أرى أن الصورة مفروضة على المجتمع وإنما جاءت بمجيئ البشرية وتطورت لتصبح من ضروريات العصر فهي من وسائل التعلم للفئات التى لا تقرأ و فئة ذوي الإحتياجات الخاصة و الأطفال قبل سن الدراسة
ما إيجابيات و سلبيات القنوات الفضائية ؟ من إيجابيتها : المساهمة في التبادل الفكري و الثقافي وكسر حاجز التلقي لدى الأميين من سلبياتها : إدخال الكثير من العادات و الثقافات الغريبة على المجتمع ودخول الصورة في الصميم العقلي و النفسي للمجتمع
هل توافق صاحب الخطاب في ماذهب إليه ؟ علل نعم اوافق صحاب الخطاب لأنن نرى كيف أصبحت الصورة تتحكم في عقول الشباب فتكاد لا ترى شاب يحمل هاتفه يطلع فيه على الصور المختلفة في مواقع التواصل الاجتماعي كفايسبوك

الفكرة العامة :

أهمية الصورة ودورها المؤثر في كافة مجالات الحياة

الأفكار الاساسية :

تأثير الصورة النفسي على المتلقي جعلت منها ثقافة العصر
غزو الصورة لوسائل الاتصال وتأثيرها الثقافي على المجتمع
دور الصورة في تربية المجتمع نفسيا وعقليا

المغزى العام من النص : الصورة أبلغ من أي كلام

أحلل الخطاب وأحدد نمطه

أستمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثم أجيب. « لقد كان الأدب… حكرا على دولة أو أمة .»
1-وردت في هذا الجزء الأفعال الآتية : « كان يقوم – كان يعكس – بدأ ينحصر – لم يعد .» ما زمن هذه الأفعال ؟ أفعال ماضية
2في هذا الجزء حدثان متتابعان ما هما ؟ الحدث الأول :سيطرة الأدب على كونه مقياس لثقافة مجتمع ما الحدث الثاني انحصار دوره أمام الصورة

3ما الضمير المهيمن على هذا الجزء ؟ ضمير المفرد الغائب هو
4-في هذا الجزء ظرف زمان. حدده. طيلة
5-استنتج نمط الخطاب نمط الخطاب سردي لما تضمنه من أفعال ماضية و تتابع للأحداث

أستنتـج

لا شك في أنك أدركت أن هذا الجزء من الخطاب هو من نمط السرد الذي من مؤشراته : الأفعال الماضية
– تتابع الأحداث – َغلَبة ضمير الغائب – وجود ظروف الزمان

أعيد الاستماع إلى الجزء السابق من الخطاب.
هل تغير نمط الخطاب ؟ لماذا ؟ نعم تغير فصاحب الخطاب أعطى مجموعة من الحجج و الأقوال الداعمة لخطابه وتخلى عن استعمال الافعال الماضية و تتابع الاحداث

تأمل هذا التّقطيع للجزء
وجهة نظر – رأي – موقف
ّ يمكن أن نستنتج أهمية الصورة في العصر الراهن قياسا بالأدب
حجج
شواهد واقعيّة أقوال داعمة
ّفالحياة المعاصرة لا يمكن تصورها من دون صور ّ جاء في المثل الصيني « الصورة تساوي ألف كلمة »
لقد جعلَت ّ الصورةُ بشكلها في القنوات الفضائيّة
الإنسان في مواجهة مباشرة مع الحدث ّ رأي الناقد الفرنسي “رولان بارت” : « إنّنا نعيشفي حضارة الصورة .»

علق على هذه الهيكلة لقد طرح صاحب الخطاب مجموعة من وجهات النظر وهو ما تلخص في خانة الشواهد الواقعية و قام بتقويتها بأقوال داعمة لها مستعملا إياها كحجج على ما يقوله

أستنتـج

من بين مؤشرات بناء النمط الحجاجي قيامه على : – 1عرض وجهة النظر ؛ – 2تقديم الحجج (شواهد – أقوال.)..

1 حدد البناء الفكري ونمطه مستعينا بالجدول :

الفقرة المضمون ّ النمط ّ مؤشرات النمط
لقد كان الأدب… حكرا على دولة أو ّ أمة تطور ثقافة الصورة سردي استعمال الأفعال الماضية ، تتابع الأحداث ، استعمال ضمير الغائب ، استعمال ظرف زمان “طيلة”
من هذا الحديث يمكن أن نستنتج… في مواجهة
مباشة مع الحدث تأثير الصورة على المجتمع حجاجي تقديم وجهة نظر صاحب الخطاب

تقديم مجموعة من الحجج من أقوال داعمة لرأيه

2 بين سبب اعتماد الفقرة الأولى على النمط الأول ؛ والفقرة الثانية على النمط الثّاني تطرق صاحب الخطاب في الجزء الأول لتاريخ الصورة لذلك استعمل النمط السردي في سرد تطورها عبر الزمن وفي الفقرة الثانية قدم رأيه في تأثير الصورة ( هذا الرأي الذي قد يختلف عند شخض آخر ) وقدم دعم رأيه مستعملا أقوالا لمفكرين و أدباء فاستعمل النمط الحجاجي