تخطى إلى المحتوى

تحضير نص هدية لامي للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

    تحضير نص هدية لأمي

    تحضير نص هدية لأمي السنة الثانية متوسط الجيل الثاني

    المقطع التعليمي  الحياة العائلية ص18 من الكتاب المدرسي الجديد.

    التعريف بالكاتب :

    محمود أحمد تيمور (1894-1974 م) كاتب قصصي، ولد في القاهرة في أسرة اشتهرت بالأدب؛ فوالده أحمد تيمور باشا (1871-1930م) الأديب المعروف، الذي عرف باهتماماته الواسعة بالتراث العربي، وكان “باحث في فنون اللغة العربية، والأدب والتاريخ، وخلّف مكتبة عظيمة هي “التيمورية”، تعد ذخيرة للباحثين إلى الآن بدار الكتب المصرية، بما تحوي من نوادر الكتب والمخطوطات” وعمته الشاعرة الرائدة عائشة التيمورية (1840-1903م) صاحبة ديوان “حلية الطراز”، وشقيقه محمد تيمور (1892-1921م) هو صاحب أول قصة قصيرة في الأدب العربي.

    نص هَدِيَّةٌ لِأمِّي: هدايا النّاس بعضهم لبعض تؤلّف القلوب، وتمتّن اواسر التواصل، والأقارب أولى بالتّهادي لما لذلك من أثر ساحر في الحفاظ على الأواصر بينهم.

    أسئلة الفهم:

    س: ماذا طلب البنت من الأم بعد تقبيلها؟، ج: أن تغمض عينيها.

    س: مانوع العاطفة التي تلمحها في النص؟، ج: هي عاطفة الأمومة التي بين الأم وابنتها.

    شرح المفردات:

    دنت : اقتربت ~  الحاح : اصرار ~ اذعنت : انقادت ~ ينهمر : ينصب ~ تحدق : تشدد النظر ~ لبقة : فطنة ~ اخلعي : خلع الثوب ، تجرد منه وازاحه عن جسمه عكس  لبسه وارتداه ~ بهتت الأم: تملكتها الدهشة والاستغراب ~ عودا على بدء : من جديد ، مرة أخرى ~ بديع التفصيل : جميل وحسن ~ تارة : مرة ~ تحدق طويلا : تنظر طويلا ، تمعن النظر ، تتأمل ~ تفطن إلى السر: تتنبه إليه ، وتحاول اكتشاف السر ~ خنقتها عبرة مكتومة : العبرة هي الدمعة التي حاولت الام حبسها ومنعها من النزول على خدها من شدة التأثر ~ بددتها : أزالتها . بدد يأتي بمعنى آخر نقول بدد الغني امواله أي فرقها ~ متانة : قوة وصلابة ~ بائعة لبقة : شخص لبق ~ ظريف لطيف حسن المعاملة  ~ انتقاه : انتقى ،اختار واصطفى.

    الفكرة العامة :

    • مفاجأة نورة والدتها بتقديم هدية رائعة لها أدخلت الفرحة لقلبها.
    • نصيحة الشاعر لأبناء الوطن بالعناية بالعائلة لأنها مصدر السعادة والهناء

    الأفكار الاساسية :

    الفقرة الأولى : [ استيقضت … تعرفي ]
    1 – دخول نورة على أمها وهي تحمل شيئا ملففا ودعوتها لها أن تستجيب لطلبها

    الفقرة الثانية : [ انهالت … المعجز ]
    2 – احتضان و تقييل نورة لأمها من أجل قبول طلبها واستجابة الأم لطلبها

    الفقرة الثالثة : [ فخلعت … لبقة ]

    3 – نورة تقدم ثوبا جميلا لأمها والأم تعحب به وتسعد لتصرف ابنتها
    فكرة أخرى : اعجاب الام بالهدية وانحباس دمعتها على عينها دلالة على حنانها القوي

    المغزى العام من النص :

    الأم جسر يصعد بنا إلى الجنة فرفقا بها كي تصل.

    أفهم وأناقش :

    1. ماذا طلبَت البنت مِن أمّها بعد تقبيلها؟

    2. عملت القبلات التي انهالت بها البنت على أمّها عملا إيجابيا. وضّح.

    3. أهدت البنت لأمّها ثوبا جديدًا. كيف كان ردُّ فِعل الأم؟

    4. تنوّع موقف الأمّ بين الدّهشة والحَيرة، وبين الإعجاب والحُنُوِّ. وضّح.

    5. حرصت البنت على أن يستمرّ جو الفرحة والسّعادة الذي وفّرته الهديّة. ما هو التّصرّف الذي ظهر فيه ذلك؟

    6. استخرج من النّصّ ما يتوافق مع الحديث النّبويّ الشّريف : ” تَهَادُوا تَحَابُّوا ” رواه البخاريّ.

    أُقوِّمُ مكتسباتي

    أعِدْ قراءة النّصّ، وحدّدْ مقاطع الحوار فيه.

    في أفواجٍ ثنائيّة، قُمْ مع زميلك بتمثيل أحد المقاطع الحواريّة الموجودة في النّصّ بأداء مُعَبِّرٍ عن المعنى.

    نص هدية لأمي السنة الثانية متوسط الجيل الثاني

    نورة فتاة مهذبة لبقة،تحب أمها لدرجة الجنون . أرادت أن تعبر عن حبها وامتنانها لوالدتها،فأتت بثوب جديد وجميل ملفوف هدية لامها . ولم تقدمه لها مباشرة، بل اعتمدت على عنصر المفاجأة والتشويق من خلال إلحاحها وإصرارها على تلبية طلبها والإذعان لرغبتها ،حيث اشترطت عليها أن تخلع ثوبها قبل معرفة السبب. استسلمت الأم لرغبة ابنتها بعد ما جعلتها تحس بمشاعر الدهشة والحيرة الممزوجة بعواطف الحنان والعطف ،ثم الاعجاب بالثوب بعد رؤيته وارتدائه ،والسؤال عن مصدره .