تحضير نص نشاط النثر لغة عربية السنة الثانية ثانوي

أتعرف على صاحب الـنص:

هو أبو عثمان عمرو بن بحر بن محبوب الملقب بالجاحظ،ولد سنة 159هـ،أقبل على العلم و الأدب و اللّغة يأخذها عن أئمة البصرة،و بلغ في سعة ثقافته و عمقها ما لم يبلغه أحد في عصره.عاش ما يقرب مائة عام كانت أزهى أيام الأدب العربي ، كان بارعاً فاضلاً قد أتقن علوماً كثيرة، وصنف كتباً جمة تدل على قوة ذهنه وجودة تصرفه.توفي سنة 255هـ.من أثاره البخلاء،الحيوان،البيان والتبيين…

أثري رصيدي اللغـوي بالعنبر:

بني العنبر ,صيغت على هذا النحو للتخفيف. امتنعت الأرض :امتنع السير فيها لشدة الحرارة . الجندب:الجراد.جعل:الجعل حشرة صغيرة سوداء.
دأبها:عاداتها.الهاجرة:وقت اشتداد الحر عند الظهيرة.الجدل:بقية جذع الشجرة يبست وذهبت فروعها.قلة اكتراث:قلة اهتمام.الملة:الرماد الحار الذي تخلفه بغد انطفائها.

أكتشف معطيات النص

• من هو راوي القصة؟ أبو جعفر المكفوف النحويّ
• ما الحيلة التي اهتدت غليها الحيّة؟ وضع الذنب في الرمل و نصب رأسها
• ممّ يتعجب الجاحظ؟ في تصرف الحيّة في سدّ جوعها
• اذكر من الأسباب ما أورده في ذلك. لبقاء حياتها

أناقش معطيات النص

• ما قيمة قول الجاحظ:” حدثنا … العنبر “؟ الأمانة العلمية و القول
• منقول للجاحظ حديث رواه و أخر أتى به هو. حدّدهما. “حدثنا … الرمل” “وفي هذا…الحيات “
• ما الذي تفيده كلمة زعموا؟ الحكاية
• ” امتنعت الأرض على الحافي و المنتعل ” هناك صورة بيانية و محسن بديعي. اذكرهما. الأرض لا تمتنع فجسدها الكاتب في صورة إنسان يمتنع عن الشيء – استعارة مكنية ، الحافي = المنتعل – طباق إيجاب.الإيضاح و التبسيط و تقريب الصورة إلى الذّهن.
• ماذا يعني الكاتب في قوله عن الحيّة” كأنّها رمح مركوز أو عود ثابت” و ما قيمة التشبيه هنا؟ لتقريب الفكرة و فهم المعنى
• النّص دليل على ثقافة أهل العصر . وضح ذلك. أخبار الشّعراء و الخلفاء و الحيوانات.

أحدّد بناء النص ما نمط النص؟

اذكر بعض خصائصه. سردي ، أسلوب القصة

أخبرك صديقك أن جاره بينما كان في قاربه يصطاد السمك رأى شيئا غريبا في الفضاء ثم اقترب ذلك الشيء حتى صار على مقربة منه فتأكد أنّه صحن طائر، اتمم أحداث هذه القصة متبعا طريقة الجاحظ.

أُنزل من الصحن صندوق كبير مملوء بالأسماك، و لمّا رآها الصيّاد أقبل يفرغ و هو داخل الصندوق، فإذا بالصندوق يُغلق و يسحب نحو الصحن.هكذا تتم عملية صيد البشر…

أتفحص الاتساق والانسجــام في تركيب فقرات النص

• ما علاقة الفقرة الأخيرة بالقصة . رأيّ في أحداثها
• تضمن هذا النص فكرتين أساسيتين ,اذكر لكل منهما عنوانا مناسبا .حيلة الحيّة ، رأيّ الجاحظ
• ما المعاني التي تفيدها حروف العطف :ثم,أو,الفاء. التراخي و يستدعي وقتا لتثبيت نفسها تحت الرمل و الترتيب و التعقيب لتوالي أحداث القصة
• استخرج الألفاظ التي استعملت لوصف البيئة. اشتدّ الحرّ، الصيف ، القيظ

أجمل القـول في

تقدير النّص

• حدد موضوع النص العام ,أهو جديد أو قديم؟ من حيّل الحيات – جديد العيش حيل ك تدبير
• استنتج من النص السّمات العامة لطريقة الجاحظ. والأسلوب أحد المميزات الكبرى التي تمتع بها الجاحظ، فهو سهل واضح فيه عنصر التشويق ، لها تأثير واضح قوي . كسب خبرات وتجارب.
• يبدو الجاحظ عالما باحثا محققا ,علل. لما يوليه من اهتمام بالطبيعة الحيوانية و كشف أغوار العيش عندها
• استخرج صورتين بيانيتين ثم بين أثرهما في المعنى. أنّ العود حيّة / سيقوم له مقام الجذل للحرباء. تشبيه ضمني- العود حيّة تشبيه بليغ ، زادا المعنى قوة و وضوحا بقوة و براعة التصوير و جعل صورة المشبه هي صورة المشبه به نفسه.